2010年7月3日上午在北京今日美术馆举办的蒲公英中学环境转换工程艺术展览开幕式上,郑洪女士代表全体师生深情地拥抱了叶蕾蕾( Lily Yeh)女士｡郑校长告诉全体来宾,叶老师所说的"就是要在充满绝望的地方寻找美,在荒芜的地方找到生命力"已深深铭记在他们全体师生的心里｡

     建于2005年4月的北京蒲公英中学是北京第一所民办非盈利性的､专门为流动儿童创办的中学,自从创办,学校颇受关注,并得到了包括中国海洋石油总公司､美国航空及南部非洲发展共同体外交妇女协会在内的中外各界无私捐助与奉献,在众多的志愿者中,叶女士是极为突出的一个｡

爱心传递

 这是一所由破旧的简陋的开关厂厂房改建而成的学校,近600名学生全部是来自外省､在京务工低收入家庭子女｡建校初期,孩子们的语､数､英三科的不及格率在 98 %,而2009年北京市初中升高中的统考中,蒲公英的及格率达到了98 %｡"对于我们来说,这是一个了不起的成就,它不光是老师､孩子们的共同努力,更是大量的志愿者的努力成果｡包括 CCTV9主持人在内的志愿者每周定期来校为孩子们辅导功课,而叶老师发起的环境转换工程则带给孩子们积极向上的人生态度,"被蒲公英事业所吸引,由一名志愿者转为蒲公英事业专职人员的王亚东老师这样介绍｡

 在叶老师的带领下,全校师生用课堂和课余时间开展了一系列美术创意和创造,社会实践和勤工俭学活动,校舍的外墙被画上了色彩绚丽的图案,学校成为了一个充满灵性的学习场所｡来自江西的闵东东尽管已从蒲公英中学毕业,仍然参加了这次活动｡他对《中非》说:"以前在老家上学,总是打架,来到蒲公英后懂得了做人做事,它改变了我的人生｡"参加过校墙改造的王跃同学说:"和同学们一起作画非常有趣,我非常喜欢讨论部分,我们有不同的想法,整个过程很兴奋,我能自由地表达自己,提高绘画水平的同时还能建立起同朋友的关系｡" 郑校长指出,叶老师的工作绝不是仅仅在艺术层面美化校园,它对蒲公英的教育起到了深刻影响｡

 在叶老师的设计下,"心路历程"成为每年蒲公英学生的训练课程｡在一幅白描的中国地图上只有省际边界,没有标出城市和任何文字,每个学生都要在地图上填写从他们家乡到蒲公英中学的足迹,以及自己家乡的风景和喜欢的人,并通过讲故事和画画来绘制自己的心路历程｡叶老师介绍说,在地图上绘画自己的经历和故事,可以帮助学生寻根溯源,知晓社会上关心和照顾他们的人｡当学生们上交他们的画作时,大家都被他们在画里表达的那种记忆深处的强力色彩和诉说内心深处伤痛的酸楚而深深震撼｡"建立和谐社会的最好方法之一,就是要倾听生活在社会最底层老百姓的心声,"叶老师说｡

 在转换校园环境的过程中,艺术创造､知识学习､生活技能教育､心理辅导都达到了自然的融合,郑校长说:"学生们的想象力得到唤醒,享受到创造的快乐,并学习求知､动手尝试､合作与互动,从而战胜悲观､获得自信､开始构建人生的意义｡"

"我相信蒲公英的学生们在参与这个项目的过程中获得了对自身创造力的信心,从而能够更坚强地追随梦想,付诸行动去塑造属于自己的未来",这也是叶老师对蒲公英项目执着的原因｡

    通过艺术改变世界

 1986年起,从事艺术创作的美籍华人叶蕾蕾女士用了 18年的时间在费城一个贫民黑人区建立了怡乐村(The Village of Arts and Humanities),用艺术､教育和园林建设,将一个被人遗忘的地方,变成一个全美国知名､美丽､生机勃勃和有希望的社区｡怡乐村的成功,使她的视线转向了世界上的更多贫困地区,她的足迹遍及非洲的肯尼亚､卢旺达､南美的厄瓜多尔和中东的叙内亚等地｡

 2004年,在卢旺达西部如格约瑞村( Rugerero),她与1994年全国大屠杀的幸存者合作开始了"卢旺达痊愈工程 "｡她带领志愿者和当地居民,将一个有100多家无望､无资源的村子,转换成了一个充满了色彩,生机勃勃和有前途的社区｡为了安抚这个区数千幸存者心中沉痛的创伤,在中国路桥公司的帮助下,她建造了一个庄严而美丽的纪念公园,而环境的改变又为这个村子带来了工作的机会以及投资者｡

 叶老师认为,社会上存在很多问题无法解决,如种族､贫富不均等等,但是艺术是可以激发人心的,虽然它带给生活上的改善是有限的,但它能创造美,创造希望｡