中国对非教育援助面临哪些机遇和挑战？

长期以来，对非教育援助一直是我国对非政策的重要内容。通过教育发展可以为非洲当地培养人才，支持非洲走上独立自主、可持续发展的良性轨道。在2009年11月召开的中非合作论坛第四届部长级会议上，温家宝总理就全面推进中非合作提出了新八项举措，以应对世界形势的新变化和非洲国家的实际需要。在2010年8月召开的全国援外工作会议上，温家宝总理指出我国的对外援助60年来取得了举世瞩目的成就，被誉为“南南合作”的典范，成功开辟了一条“相互尊重、平等相待，互利互惠、共同发展，力所能及、重信守诺，形式多样、注重实效”的具有中国特色的援外发展道路。

今年年初以来，中东阿拉伯地区一些国家局势出现动荡，并蔓延到北非地区，至今仍未稳定，对地区安全形势造成了严重冲击。受影响的国家绝大部分都是发展中国家，对我国在该地区的外交工作产生了很大影响，援外工作也面临很多新问题和新挑战。

中非未来教育领域的合作目标及侧重是什么？

完善双边和多边教育磋商和研讨机制。定期举办中非教育部长论坛、中阿高教科研合作研讨会、中非大学校长论坛以及各种主题和形式的双边和多边研讨会，加强双方的沟通与交流。

全面启动“中非高校20+20合作计划”。该计划已正式启动，希望政府与学校形成合力，共同推动教育援外工作向前发展，我们将在未来吸收更多院校参与合作计划。

规范基地建设，实行动态管理。教育部还制定了《教育援外基地的管理办法》，对教育援外基地进行动态管理，实行淘汰制。

加大高层次人才培训培养力度。MPA项目经过两年的发展已为非洲等广大发展中国家培养了一批优秀的未来领导者。从2010年开始，该项目增加了非洲学员在班级中的比例。

提高非洲享受中国政府奖学金学生的培养层次和质量。继续扩大向非洲国家奖学金的规模，提高硕士和博士研究生的比例，开设预科教育，提高培养质量。

继续支持发展中国家开展汉语教学。在建设好现有孔子学院的基础上，视条件和需要建立新的孔子学院；增设汉语水平考试点；增派汉语志愿者；增加非洲国家汉语类留学生；在教学资源和师资上支持非洲国家的汉语教学。

完善援外教师选派机制，建立援外教师人才库。近年来，我各专业领域的援外教师需求增加。我部建立了援外教师人才库，以提前储备急需人才。

通过联合国教科文等多边组织加强对非援助。我国从今年起将每年通过教科文组织向非洲提供100名全额奖学金，并将与教科文组织合作在巴黎举办一届教科文组织 -中国-非洲大学校长研讨会。